2023继续教育数字化转型与高质量发展论坛于4月21-22日在成都成功举办。党的二十大报告提出:“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。2022 年 8 月发布的《教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》， 也提出:“充分发挥继续教育与信息技术深度融合的优势，率先实现数字化转型，提升办学和管理智慧化水平”。在“推进教育数字化”背景下，高校继续教育信息化平台建设、数字化资源建设、智慧化教学环境及服务运营模式等都面临着新要求。论坛旨在推动高校更好地构建与新时期继续教育发展相适应的办学体系，充分运用现代信息技术加强办学服务与管理，促进办学主体的智慧化管理，构建高校继续教育新生态。
本次论坛由中国成人教育协会指导，四川师范大学主办，超星泛雅集团协办，中国远程教育杂志社《在线学习》杂志提供媒体支持。来自全国高校继续教育学院、开放大学及相关机构等近500位专家、领导和代表参会。
四川师范大学校党委书记李向成在致辞中向出席本次论坛的嘉宾表示热烈欢迎，向为本次年会提供帮助和支持的社会各界表示衷心感谢。他指出，我国高等教育正处于提质增效、转型升级的关键期，高等学历继续教育应牢牢把握时代和科技发展带来的重大机遇，利用数字技术构建高质量学历继续教育体系，拓展高校继续教育价值，引领服务全民终身学习。他强调，推动继续教育高质量发展是贯彻落实党的二十大精神和响应国家战略的时代命题，期待论坛嘉宾畅所欲言，建言献策，为构建我国终身教育体系、建设教育强国贡献新的更大力量。
高等学历继续教育作为高等教育的重要组成部分，需要乘势而上、加强改革，推动由规模扩张向规范发展、高质量发展转变。中国成人教育协会副秘书长刘勇致辞时指出，要以构建网络化、数字化、个性化、终身化的全民终身教育体系为着力点，将我国继续教育事业从以学历补偿或提升教育为主的项目，向更新知识、提升技能，促进人的全面发展，增进人民群众幸福获得感转型升级；要以数字赋能服务全民终身学习新发展为重要抓手，创新活动理念，拓展活动内容，创新活动形式，培养全民终身学习的兴趣和能力，让每一个人适应职业和生活需要，把学习作为一种生活方式，真正让人人皆学、处处能学、时时可学，成为自觉，成为日常，成为习惯。
超星集团联合创始人阙超致辞时表示，超星希望和高校合作做数字教育引领者，写一篇大文章、讲一个大故事、创一个大平台、建一些好资源。具体会在五个方面做出努力：一是与高校共同打造数字教育研究高地；二是与高校合作共同培养数字教育高端人才；三是与高校合作共同实施数字教育高水平项目；四是与高校合作共同定义数字教育未来范式；五是与高校合作共同研制数字教育教学标准、实现产教融汇高质量发展。
《中国远程教育》杂志社副社长、中国教育发展战略学会产教融合专委会秘书长李桂云致辞时说，可以预见，在一段时间以后，不同类型教育之间将会形成“你中有我、我中有你”的新格局，在交叉融合中实现创新发展的新局面。我们必须跳出传统的教育视角，全面审视当前的教育形势，准确把握教育变革所带来的机遇，积极迎接数字化时代的挑战。建设包容、开放、共享、多样、安全的“数字继教”，是实现高校继续教育高质量发展的重要突破口和创新性路径。她表示，《中国远程教育》杂志社愿意与继续教育同仁一起，通过汇聚多方资源力量及智慧，共同营造健康的行业生态。
四川师范大学校党委常委、副校长王川以《聚力转型升级 奋力谱写继续教育高质量发展新篇章》为题作主旨报告，围绕四川师范大学继续教育高质量转型发展的必要性、态势分析以及实践探索展开。半个多世纪以来，四川师范大学继续教育学院在“继学道、续至善” 办学思想指导下，形成了学历教育、非学历教育、终身教育研究“三位一体”融合发展的办学模式和“123”（一个核心、两个基础、三个抓手）的办学方略。正在着力打造高端化学历教育、积极探索特色化非学历教育、加快构建数字化教育新场景，持续推进继续教育高质量发展。
超星泛雅集团总经理秦波涛围绕学历继续教育中的“教、管、考、评”进行详细的功能介绍。在教学方面，他着重提出，为快速解决校本专任教师参与教学、学校自主开发网络课程占比不低于30%的问题，提出全日制、继续教育课程资源共建共享的理念，通过技术手段减轻教师工作量和管理服务压力。在AI技术应用方面，超星成立人工智能实验室，深入研究人工智能技术与教育的融合应用，打造了知识图谱、智能教学助手等应用，为高校继续教育数字化转型和智能升级赋能。
四川大学成人继续教育学院院长汪东升总结了近年高校学历继续教育改革的进展成果，围绕改革发展的难点及方向，分享了四川大学学历继续教育改革实践与构思。他提出，要办主体到位、治理规范的学历继续教育，办定位明确、特色明显的学历继续教育，办标准统一、质量保证的学历继续教育，办保障有力、严格温暖的学历继续教育，办形式多样、平台创新的学历继续教育；办学非互通、融合发展的学历继续教育。近年来，该学院把建设有中国特色、川大风格的一流继续教育学院作为办学目标，服务国家战略，聚焦川大特色，围绕学科优势，推动转型发展，打造一流品牌，取得了初步成效。学院建设了服务全民终身学习研习研修基地，并通过优化缩减专业设置、规范站点管理、建立全过程质量评价体系、加强数字化平台建设、推动“三教”协同创新等举措推动继续教育高质量发展。
近年来，中国地质大学（北京）继续教育学院坚定理想信念，潜心立德树人，发挥地质、资源、环境、工程技术、安全工程、土地科学等学科优势，整合校内外教育教学资源，提升教学质量与管理水平，服务全民终身学习，为社会培养高质量应用型人才。该学院党总支书记张忠军介绍了该校继续教育信息化探索与发展已取得的丰硕成果，并对数字化转型发展与高质量发展新思路进行了展望。
华东理工大学继续教育学院副院长程华基于该校本研继多层次信息化平台建设成果，从教学模式、学生学习方式、教师角色、课堂形态、评价与督导体系五个维度的转变论述了对继续教育数字化转型的理解与认识。平台创新上，要建立多层次学习平台，实现课程100%线上运行；虚拟仿真实验平台，实现“高危环境、极限过程、重复试错”实验教学新模态；质量保障平台，实现人才培养质量可溯源、可追踪、全过程。模式转型上，开拓线上线下学习、交流、展示空间；创新多元教学模式，促进教学改革开展；教学过程线上督导检查、同行学生评教；教师教学过程闭环反馈，持续改进教学。
本次论坛围绕继续教育数字化建设与应用、智慧考试应用与实践、智慧教室建设及应用等主题进行了分享与研讨，2023四川省继续教育学院院长论坛同期召开。并组织代表实地参访了四川师范大学。
