编者按：近日，国家开放大学召开教育教学改革实践成果交流展示会，教师代表们从人才培养模式改革、专业建设、课程资源建设、课程体系改革、教学模式探索、教师培养、实践教学改革等方面进行了教改实践成果的交流与展示。国开之声陆续刊登16位教师代表的教改成果展示，供大家交流学习，为广大教师提供可借鉴的经验，以推动教改向纵深发展，促进开放教育高质量发展。

胡正伟：职业需求驱动下的汉语言文学专业应用型 人才培养模式探索与实施

汉语言文学专业是国家开放大学最早开设的文科专业之一，自1982年办学以来，先后与北京大学、武汉大学等普通高等院校合作开展专业建设，主要面向基层、行业、农村、边远和民族地区，为社会各行各业培养了大量专业人才。与此同时，专业在学科属性、专业内涵以及人才培养目标、课程体系、教育教学理念等方面依托普通高等学校形成的人才培养模式亟待突破。

2015年，国家开放大学增列学士学位授予权单位，汉语言文学专业成为学校首批五个拥有学士学位授予权的专业之一。在契机面前，“学院派”与“职业化”成为专业教学改革的痛点。在不断地反思与探索中，汉语言文学专业走上了面向职业的应用型人才培养模式教学改革之路：

2016年，启动国家开放大学文学学士学位申请与授予工作。

2017年，启动国家开放大学重点建设专业工作。

2018年，学习、研讨教育部研制并下发的“教学质量国家标准”。

2019年，发表《职业需求驱动下的应用型人才培养模式探析》。

2020年，研制国家开放大学“汉语言文学专业标准”。

2021年，面向职业，修订“汉语言文学专业人才培养方案”及“综合实践环节大纲”。

在对接国标、强化质量的基础上，面向职业的制度设计与制定成为汉语言文学专业建设与教学改革的核心与灵魂：

一、质量为本。国家开放大学汉语言文学专业全面对接国家标准，尤其是在专业基础课、专业核心课模块课程体系设置上严格落实国标。从效果上来看，在“北京高校学历继续教育优秀毕业论文（设计）”评比中，汉语言文学专业连续三年代表国家开放大学获评优秀毕业论文。

二、职业引领。从“专业标准”到“培养方案”，再到包括“综合实践”在内的具体课程，面向职业的精神得到了全面、系统、具体的贯彻与落实。

在“专业标准”中，汉语言文学专业基于面向职业分析，调整人才培养目标与规格，构建“专业拓展课”课程体系（见表1）：

表1：《国家开放大学汉语言文学专业标准》（部分）

在不同层次的“人才培养方案”中，汉语言文学专业基于“专业标准”，细化课程模块，面向职业，着力设置、组合专业拓展课模块的课程与课程群（见表2）：

表2：《国家开放大学汉语言文学专业人才培养方案》（部分）

在具体课程建设过程中，职业面向也在细节处渗透，以“综合实践（模块）”为例，汉语言文学专业基于“专业标准”与“人才培养方案”，明确了实践教学过程的方向与要求（见表3）：

表3：《国家开放大学汉语言文学专业综合实践教学大纲》（部分）

国家开放大学汉语言文学专业教学改革路径图

教学改革真正的成效有赖于教学过程。面向未来，汉语言文学专业将全面落实立德树人根本任务，积极对接社会需求，创优提质，提升办学层次、服务全民学习，以课程教学法作为抓手，在行业、职业、岗位的引领与导向下，将技能型、应用型人才培养模式改革进一步从理论与制度推向实践与操作。